A sala de aula como laboratório: Experiências no ensino de literatura

banner colóquio com informações disponíveis no texto abaixo

Colóquio na Universidade de São Paulo, 29-30 agosto de 2024

Departamentos de Letras Modernas e Teoria Literária e Literatura Comparada da USP

Como ensinar a literatura, que se quer subversão, com a fala do professor, que se quer lei?
Quais contradições surgem em tentativas de ensinar a subversão? Este colóquio deseja
construir um arquivo de experiências do encontro incerto entre a literatura e a sala de aula.
O objetivo é analisar riscos e possibilidades presentes no ato de ensinar textos literários,
levando em conta aspectos como:

  • mudanças em práticas e tecnologias de leitura (suportes, hábitos, repertórios, pressupostos);
  • a nova economia da atenção;
  • avanços na comodificação do conhecimento e da cultura;
  • alterações na composição dos corpos discente e docente (com consequências para
  • a abordagem em sala de questões de gênero, raça, sexualidade e classe)

Esperamos associar esse conjunto de temas a aspectos materiais da prática de ensino, tais como:

  • a preparação de uma aula e de um curso;
  • a relação entre um programa, um roteiro, anotações e o improviso;
  • modos de começar e terminar uma aula ou um semestre;
  • relações entre escrita e oralidade, pensamento e voz, corpo e expressão;
  • o uso de diferentes gêneros discursivos em sala de aula (a explicação, a anedota, o
  • relato autobiográfico, a piada e o deboche, a pergunta e a resposta, a digressão, a
  • confissão, o resumo, a interrupção, o silêncio e a escuta);
  • -formas de avaliação (trabalhos acadêmicos, produções audiovisuais, textos
  • autobiográficos, escrita experimental).

No contexto de uma reflexão sobre o aspecto artesanal do ensino do estudo de literatura,
esperamos explorar semelhanças e diferenças entre a pedagogia, a ficção e práticas
performáticas, bem como dissonâncias entre a linguagem literária e convenções de
argumentação que prezam a clareza, a síntese, a linearidade, a conclusão e a definição clara
de um objetivo.

 

Cronograma:

  • 9 de agosto: data em que os textos a serem discutidos deverão estar disponíveis para leitura no site do Colóquio.
  • 29 e 30 de agosto: data do Colóquio (presencial), no qual será priorizada a discussão dos textos, após uma breve apresentação oral mais livre feita pelos autores/as.

Organizadores:

Claudia Amigo Pino (Letras Modernas – USP)
Marcos Natali (Teoria Literária e Literatura Comparada – USP)